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Reporte 505

Mined sin plan de nivelación escolar tras un año de «saldos rojos» por la pandemia

Expertos muestran preocupación la falta de un plan del Mined para que los estudiantes adquieran el conocimiento acorde a cada nivel.

estudiantes escuela

En Nicaragua, al menos 1,7 millones de estudiantes están llamados a regresar a las aulas el próximo 1 de febrero. Tras el anuncio hecho por el Ministerio de Educación (Mined) expertos en temas educativos cuestionan la ausencia de un programa ajustado al contexto extraordinario que se vive a causa del coronavirus y, sobre todo, el hecho de que la institución no contemple un plan que garantice que el progreso escolar de los alumnos no esconda rezagos de aprendizaje.

No se trata de un plan común de reforzamiento escolar, si no de un programa integral que parta por identificar el problema para corregirlo, plantea Josefina Vigil del Centro de Investigación y Acción Educativa Social (Ciases).

Vigil explica que la educación en Nicaragua es en sí muy precaria y las pérdidas en aprendizaje a causa de la pandemia y la misma crisis sociopolítica «han sido muy grandes». “Hay que establecer un conjunto de medidas que tienen que ver con diagnóstico, que tienen que ver con una enseñanza ajustada a nivel, obviamente con nivelación; pero es más que nivelación, porque no es un plancito de nivelación, es que yo voy a enseñar ajustada al nivel de conocimiento de los niños”, enfatiza.

La especialista considera que para avanzar en términos de educación, también el país requiere la reinstauración de todas las libertades y la democratización que haga posible la cooperación de todos los sectores.

SALDOS ROJOS

Jorge Mendoza, miembro de la Federación Coordinadora Nicaragüense de ONG que trabajan con la Niñez y la Adolescencia (Codeni), coincide con Vigil en que no hay planes institucionales para compensar los contenidos que no se desarrollaron. En temas de progreso educativo, el 2020 es un año de saldos “rojos en educación”, valora.

Durante la pandemia, el Mined implementó clases de reforzamiento escolar a través de la televisión. Sin embargo, Mendoza considera que debido a la improvisación, esta iniciativa de educación a distancia resultó en «una pésima experiencia».

Según el programa 2021, este miércoles 6 de enero iniciará en televisión pública el programa Recreo y Aprendo que contempla impartir deportivas, artes plásticas, danza e introducción básica al chino mandarían.

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En vez de esto, Mendoza recomienda a las autoridades de Educación diseñar un plan de estudios que incluya los aprendizajes que no se desarrollaron en 2020, que aborde la situación particular de los estudiantes de la Costa Caribe Norte de Nicaragua, así como la seguridad de los estudiantes y docentes ante una posible segunda ola de contagios del Covid -19. 

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MINED ADMITIÓ IMPACTO, RECIBIÓ AYUDA, PERO NO ACTÚA

El representante de Codeni recordó que Nicaragua reveló a la Alianza Mundial de la Educación que entre mayo y agosto del 2020, el 60 por ciento de los estudiantes se retiraron de las aulas de clases y que la matrícula se recuperó entre los meses de septiembre y octubre.

El 40 por ciento, es decir unos 600 mil estudiantes, no concluyó o reprobó clases y las autoridades educativas hicieron promoción automática, expuso Mendoza.

Añade los estudiantes que deberán presentar exámenes de reparación: «sin conocer cifras, nosotros creemos que hay un porcentaje bastante alto”, manifestó el representante de Codeni.

En respuesta, la Alianza Mundial por la Educación otorgó a Nicaragua 5.5 millones de dólares para atender la educación en situaciones de emergencia, pero a la fecha «estos recursos todavía no sabemos a qué rubros van a ser destinados; se cuenta al menos con esos recursos, pero está el silencio del Mined: todavía no dan cuenta en qué van a ser utilizados, o en que rubros para atender la pandemia”, manifestó Mendoza.

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CARIBE SIN CONDICIONES

Un profesor de la Costa Caribe Norte, que pidió omitir su nombre por temor a represalias, indicó que, en esa zona del país, en este momento no hay condiciones para el inicio del año escolar, ya que los centros educativos no han sido reparados después del paso de los huracanes Eta e Iota en noviembre del 2020.

“No hay mejoras, nadie ha tocado las escuelas y no sé cómo ni a donde vamos a iniciar las clases”, expuso el docente.

A mediados de diciembre, el Mined anunció que trabajan en un proyecto de reconstrucción y reparación de las escuelas afectadas, el cual contempla la edificación de aulas con material prefabricado.

Escuelas de Bilwi
Escuelas de Bilwi

El docente indicó que hasta el momento no han visto nada de ese proyecto, pero tal vez están en las bodegas, ya que hasta este lunes regresaban de vacaciones. En Bilwi existen 20 centros educativos, de los cuales solo dos son públicos y el resto reciben subvención estatal.   

Salvador Vanegas, asesor presidencial en temas de educación indicó a medios oficialistas que continúan elaborando los módulos prefabricados y esperan que las obras estén listas para el primer día de clases.

A los problemas de infraestructura se agregan los de agua, ya que, según el docente, esta llega 20 minutos y dos veces a la semana. “20 minutos tardas para llenar un balde, te imaginas”, dijo el maestro.

Lesbia Rodríguez, de la Unidad Sindical Magisterial, dijo que el Mined tiene que dotar de pupitres a los centros escolares, para que los niños no se sienten en piedras, reparar los centros escolares y dotar al personal con los materiales necesarios para evitar el contagio del Covid-19.

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